她娇软可口[重生] 作者:舒书书

    分卷阅读115

    她娇软可口[重生] 作者:舒书书

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    ”

    廖祁生看着她的样子乐得很，抱着她往前走，离开那只狗有段距离，才放她下来。

    这下阮软老实了，看到再小的狗也要往廖祁生身后躲一躲。

    **

    阮软和廖祁生到学校的时候，支教的大学生果然已经给返校的学生开始上课了。

    阮软和廖祁生没有打扰他们，拿着相机在教室外面看看，悄悄地拍一些照片。看到那些大学生在讲台上神采飞扬的模样，阮软觉得暖心，给他们拍照的时候，低声说：“挺好的啊。”

    廖祁生跟着她，在下课的时候把她的背包送给领队，把包里能分给学生的东西都分下去。

    看又分礼品，学生们都很高兴，争抢着挤到讲台边。但看到没什么好的东西时，脸上高兴的表情减了减，还是有点失望的。他们并不想要那些没用的书，大部分都只想要零食玩具。

    挤在后面没抢到零食和玩具的小孩子会不高兴，然后拿着书试图去和抢到了零食的小孩换。

    阮软在拍照，把所有能看到的细节都看在眼里，也听到了好几个学生窃窃私语说：“这次来的老师都好抠啊，连个手机都没有。”

    说的不是普通话，但阮软听懂了大半，这里的方言偏离普通话不是太远。

    说不出心里是什么感觉，在阮软慢慢把相机往下放的时候，有几个小孩围到她身边，问她要脖子里的相机玩。

    相机是从社团里拿的，掉根螺丝都要赔几百块。

    阮软很抱歉地对他们笑笑，“这个不行，不好意思啊。”

    说不行他们也不多要，转头就走了，聚到旁边不知道在说什么。

    阮软放下相机，看了看讲台上跟她一起来的女生，还在很热情地和几个同样热情地小朋友交流。然后她拿着差不多空了的背包出教室，走去等着她的廖祁生面前。

    廖祁生看出她情绪有点低落，问她：“怎么了？”

    阮软摇摇头，“没事。”

    廖祁生抬手摸摸她的头，“走，带你去见校长。”

    他们来支教，都是和校长接洽安排的，所以校长白天也在学校。

    阮软跟着廖祁生去到校长办公室，校长很客气招呼了他们，也就是倒了两杯白开水。

    一次性的纸杯子冒着热气放到面前的办公桌上，阮软坐去凳子上，不喝水，先问校长：“我能采访您吗？”

    支教的常来，采访的不常有。校长看看阮软，没有拒绝，“小姑娘，你说。”

    想起刚才教室的情形，阮软微抿口气，半天问出来：“校长，您觉得，学校的学生……需要被支教吗？”

    她想拿出录音笔来录音，校长拒绝了，跟她说：“你要想听，我跟你说点实话，你拿笔记一记也成。弄录音这个，我不习惯。”

    “哦，好。”阮软把录音笔收起来，拿出自己的笔记本。

    校长是个实在人，先跟阮软交底：“小姑娘，我们农村人说话直，有些话可能你们不爱听，如果哪里得罪了，你不要往心上放，好不好？”

    她是来采访的，想听的就是实话，不是来找好话听的。阮软点点头，让校长放心，“您说就行。”

    校长松口气，也就直话直说了，“我不知道别人怎么想啊，就我个人想法，我个人的看法，我是真的不喜欢你们大学生来支教的。”

    阮软保持平和，看着校长问：“为什么呢？”

    校长拿笔点桌面，“不是我看不起你们这些大学生，你看你娇滴滴的，能做什么？自己都照顾不好，还跑出来支教。先不说你们能给我们学生带来什么，就说，你们到了这里，有的是真的想来做点公益，有的不是，是来参观体验生活的，拍照片啊，发到网上啊。好，这些我们也不管。说正经的，你们来了，我要给你们做安排，还要对你们负责任。我们本来都放假了，因为你们要来支教，现在你看多少麻烦，把学生召回来，继续上课，很麻烦的，很多孩子也不喜欢。当然也有喜欢的，不能说我们的学生都不爱学习。最后再说，你们支教队伍里面还有女生，如果出了事，怎么办？我做校长的这得操着心，烦得很。我们这么穷，也不能给你们招保安保镖不是？”

    面对校长的问话，阮软没说话。她拿着笔在笔记本上写着字，笔尖的流动并不顺畅。

    校长看着她，继续说：“那我们就说你们很专业，是专业团队培训出来的专业支教老师。你们来了，来十天二十天一个月，给我们的孩子开阔了视野，教给了他们新鲜的东西，你们很棒，但结果会怎么样呢？孩子刚提起兴趣，有了激情，你们要走了。你们走了，接下来怎么办？孩子们想要的东西，我们本地的老师满足不了，那会怎么样？”

    校长手里的笔使劲点一下桌面，看着阮软的眼睛，自己给自己答案，“期望变成失望，几次之后，就麻木了，就没有期待了。”

    第69章

    在校长那里问完所有问题, 阮软和廖祁生一起谢过校长，离开办公室。

    听了校长说了那么多关于支教的话, 没有肯定支持的部分，阮软多少有点沮丧。再想想在教室里看到的听到的，沮丧情绪就更重了一点。

    廖祁生看出她情绪不高, 伸手在她头上揉了两下，“别这样。”

    阮软低低头，接受他的安慰, 但没说话。

    学生们课间过去, 又开始上课。

    阮软借着刚上课的时间，借了一班学生，简单地向学生提了两个问题，也就是——

    暑假想外地老师过来上课的举手。

    暑假不想外地老师过来上课的举手。

    为什么想？

    为什么不想？

    两个选项当然都有人选，原因也当然不止一种。有的学生喜欢学习，喜欢外地老师带来的新鲜知识, 觉得暑假补这样的课很好玩, 让他们长了见识，丰富了她们的生活。有的学生不喜欢学习, 但是喜欢外地老师来了给他们带东西。不想要外地老师来上课的，基本都是觉得暑假不想上学, 但是带了东西来还是想要。

    学生们小, 说不出多深的想法，表达出来的都是自己最基础的需要和不需要。会不会期望是不是失望这种话，他们也说不出来。但是基本大多学生都有一个经历, 以前一开始接触支教老师，和老师相处下来非常喜欢，离开的时候就特别舍不得，哭了很久。但是后来，习惯了就无所谓了。

    你看那些孩子麻木下来，眼里只剩礼物和钱的时候，其实心里也会凉凉的。他们会嫌弃你们带来的东西不好，会挑三拣四，甚至有的家长会不给好脸色。

    后来阮软又有后续了解，得知被支教的孩子里会有在支教老师回城后，给支教老师发信息直接要红包的，而且不是一两个支教老师收到这种信息。

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