造人记 作者:叶敏敏/salut

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    说我小时候您没为我做过这些。” 陈鸥手疾眼快地接住尼斯对着教授砸过来的一只毛绒海星。

    教授眯起了双眼。“我可没为你降低自己的审美品位。”他酸溜溜地说。

    “那样，我会非常、非常伤心，您并没有像我想象的那么爱我。” 陈鸥一把抱住尼斯。他见海星没有扔回给他，暴躁脾气发作，冲过来对着陈鸥拳打脚踢。

    “坏脾气娃娃。”陈鸥亲了亲尼斯的额头，“杰西卡说尼斯缺乏安全感，需要更多拥抱和亲吻。”

    然后他被尼斯一拳打在眼角上。

    “是的，缺乏安全感导致暴力倾向，多明显。”教授面无表情地说，给陈鸥擦去眼角的泪。

    ***

    把尼斯带到自己卧室住的第一个晚上，陈鸥崩溃了。

    半夜，教授被惊醒，发现陈鸥穿着睡衣站在门口，暗淡的过道灯光把他照得很高大。

    “呃……”陈鸥说，“我能过来跟您一起睡么？杰西卡在客房里，另一间客房的床铺没收拾出来。楼下沙发有点硬。”

    教授生活俭朴，却把陈鸥宠得像个王子，养成了讲究生活细节的习惯。教授揉了揉眼睛，问：“地上不舒服？”

    “不是……”陈鸥有点不想说。教授叹了口气，道：“来吧。”

    陈鸥没有动。

    “我能拿一套您的睡衣么？”他尴尬地问。

    教授不抱希望地问：“孩子尿在你的睡衣上了？”

    “不。”陈鸥说，“他在我的床上大便了。”

    然后两人一起发出“恶”的声音，教授的洁癖比陈鸥还严重。

    怎么教一个五岁男孩使用马桶？陈鸥很惆怅。家里几个人，教授，他，杰西卡，全都没当过父母。唯一有做父母经验的是管家马丁，儿子已经上中学了。他提供了切身经验。

    “揍他。”他很有把握地说，“我家那小子以前经常尿床，尿一次揍一次，几次就不了。”

    “去你的。”陈鸥说。

    “滚。”杰西卡说。

    “不许说脏话。”教授严厉地说，“你们俩。”

    杰西卡的建议是：“你以前怎么教他吃饭，现在就怎么教他使用马桶。”

    陈鸥宁可死也不想自己大小便被人旁观，转向教授寻找支持。

    “别把吃饭和便便连在一起说，女孩子这样不文雅。”教授批评杰西卡，然后说，“好主意。”

    “说起来，你们为什么才想到孩子怎么大小便的问题？”管家报复地问，“前些日子他在哪儿大小便？”

    陈鸥与杰西卡面面相觑。在泳池里游过不止一次的两人同时发出了“恶”的呕吐声。

    陈鸥虚心在网络上向别人求教“如何训练孩子用马桶”，除少量“什么？五岁的孩子还不会用马桶？”的答复外，大部分人都给予了很热情的指点。

    陈鸥买了一个漂亮的塑料坐便器，套上粉蓝色的便圈套，放在卫生间马桶旁。

    “听我说。”他坐在马桶上，裤子褪在两腿之间，对尼斯说，“学着我的样子，坐在坐便器上。”

    尼斯咯咯笑着，扭来扭去。陈鸥一手提着裤子，另一手很难抓住孩子。

    “我说，除了围观我大便之外，这里有人肯帮忙么？”陈鸥对站在卫生间门口围观的管家和教授说。杰西卡表示矜持，没有过来，可也在隔壁竖着耳朵听热闹。

    管家一只手把尼斯按在坐便器上，嘴里安慰地说，“嘘，嘘。”他每天给尼斯送三餐，尼斯不再排斥他了。

    然后陈鸥与尼斯同时憋气，发出“嗯”的声音。陈鸥是夸张地示范。尼斯是在学他。教授看了一会儿，指出：“他根本是在玩儿，还不明白这是在干嘛。”

    “马上他就明白了，我保证。”陈鸥有把握地说。“他今天还没大便。”

    “孩子并不是每天都会大便。”杰西卡在隔壁大声说，“因为喝水少，吸收快，不少孩子两天才大便一次。”

    教授说：“陈鸥既然说他会大便，他就一定会大便，我相信陈鸥安排生物活体实验的能力。”

    陈鸥说：“我确实早饭时多喂了他一根香蕉和一杯牛奶——上帝啊，杰西卡，你能不能走远点！”

    杰西卡咯咯笑着下楼去了。然后卫生间一股臭气传了出来。三人盯着尼斯。教授说：“马丁，以后多给他准备些叶菜，少做淀粉块茎类食物。”

    马丁推着教授走了，道：“我这就去准备。”

    陈鸥猛然醒悟自己需要给尼斯擦屁股，有洁癖的他吓坏了。

    “有谁来帮忙把孩子收拾干净吗？”他对着楼下喊，“今年的圣诞礼物翻倍！”

    回答他的只有管家的大笑和杰西卡哼的歌“可怜的老爸”。

    一周之后，尼斯自如地学会使用儿童马桶，但有时仍然会尿在床垫上。陈鸥理智地把kingsize床垫换成了两个单人床垫，尼斯与他一人一个。无济于事，因为尼斯很喜欢和他抢枕头，抢被子，在他床垫上滚来滚去，搂着他酣然大睡。于是陈鸥也逐渐接受了有时半夜会被冰凉潮湿床单惊醒的命运。

    “你这样就没法打｀炮了。”杰西卡客观地指出。

    “滚。”陈鸥说。

    ☆、回忆

    杰西卡现在教孩子说话及识字。她对孩子的学习进度表示惊叹。

    “你知道吗？”她兴奋地对陈鸥说，“他聪明得很，一周就记住了26个英文字母！只用了一周！连读带写，全会了！”

    “是么？”陈鸥对普通六岁儿童的识字进度毫无概念，问一边闭目养神的教授，“我认全字母用了多久？”

    教授想了想：“大概也是一周，在你三岁不到的时候。”

    杰西卡转身走了。

    尼斯过七周岁生日时，基本已经能流畅地说一些单字以及进行简单日常对话了。考虑到他的来历，这个成就简直称得上神迹。而且他脾气一天天沉静下来，不再暴躁。杰西卡给他录了关于海洋生物的儿童科普节目，他可以安静地看整整一天。

    “他已经看完了《海洋abc》、《认识深海》、《海洋生物博物馆》、《儿童海洋科普知识大全》。接下来只有《牛津海洋百科可视全书》可以看了。”杰西卡一半抱怨一半得意地说。

    陈鸥这时已经成为了正式研究员，发表了几篇论文，在业内积累了不小名气，薪水上了几个台阶。他点头说：“我这就去订购一套。”

    杰西卡摇头道：“这不是问题。重点是——天啊，陈，你真的没想起来？他该上学了，否则你要被起诉。”

    当地规定，义务教育的起始年龄是七岁，特殊情况可以向教育系统申请延迟入学。陈鸥就属于特殊情况，他由教授亲自启蒙，七岁时通过智商及知识测验，达到了相当于当地中学一年级的水平。因此

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