林锐惯着段敏敏，不是让她去做别人的依靠，她足够坚强不是旁人榨取她的理由。
    高格想着他爸，一个惹出了麻烦就躲会起来的爸爸，一个爱喝酒爱和妈妈吵架的爸爸，他曾经还在外面见过爸爸和别的阿姨搂搂抱抱。
    他怨恨的说：“不喜欢。”
    林锐慢语敲打：“既然不喜欢，为什么要学你爸的作为，段敏敏欠你的吗？”
    高格突然明白了，自己的行为和他爸如出一辙，他很难过：“我只是不知道该怎么办。”
    “脑子，不是长来当装饰的。”　　高格第一次被人用极近狠戾的言辞批评，但他没哭，因为他面对的不是段敏敏，长久的成长中，他习惯用哭泣达到目的，对所有人都管用，连姐姐也因为他的哭泣原
    谅了他，还送他一个很漂亮的机器人，他让妈妈找人做了个玻璃罩，把机器人装起来，每天都能看见。
    他没有坏心眼，是真的崇拜姐姐，可是他没有想到自己的举动是无为的表现：“哥哥，对不起。”
    “以后的自己的事情自己解决。如果再有下一次，我会让你永远见不到你姐。”
    啊？
    林锐不是段敏敏，他对小孩子承认错误没兴趣，况且高格对不起的不是他，他只陈述一件事实，告诉高格后果，怎么做是高格的选择。
    林锐强悍的占有欲初见端倪。强将手下无弱兵，想呆在段敏敏身边的人，必须拿出本事，如若不然，他不介意帮她汰劣留良。
    到了林家，林锐径直上了楼，高格不是他的客人，交代陈叔把家里的规矩说给高格听，他的午饭定在书房用。　　林锐给高格上了生动的一课，不要把别人的援手当做理所当然，小家伙心塞的坐在饭厅认真的听着陈叔讲规矩，林家的东西不能随便碰，有固定的用餐时间，食物定量必须吃完，如果吃不完下一顿饿着，大门不能出，有警卫，出去进不来概不负责，院内也不能随意走动，有护卫兵巡逻，高格是随林锐进来的，没做登记，乱跑逮着他
    查无此人，可以直接就地揍残。
    当然，他在林家不是白住，要用体力劳动交换，这两天的值日归他了，每天吹号声响，他到指定的地点领扫把，按片区扫树叶去吧。
    如此看来林锐对段敏敏好的不止一星半点。　　反之高格，越听眼睛里越闪亮，觉得林家好酷，小区门口有穿军装的卫兵，进了门发现家属院的院子很大，仿佛一眼看不到尽头，到处都是绿油油的景致，因为院内
    好像有限速，小汽车开的慢慢悠悠，他视力特别好还瞄见了远处的大炮，偷偷的问了陈叔，说那是军营区，他们不能进去。
    男孩子都崇拜比自己强大的人，他也不例外，老陈说的每一项，都是他把林锐当做信仰的加码，一扫来时的阴霾，吃完中午饭他兴匆匆的扫地去了。
    老陈暗叹，段敏敏的表弟看来有受略倾向。　　段妈和段敏敏陷入了冷战，当女儿的要当妈的兑现承诺，当妈的虽然有死不认账的念头，但比不了段敏敏犯浑，直接提根小板凳坐在门口：“妈，你走吧，我在门口等
    你回来，哪也不去。”
    段妈怒道：“你在威胁我？”
    “不算，你不把我当回事，我也不把我当回事，上行下效。”
    “段敏敏，你翅膀硬了。”段妈很生气，后果无足轻重，对女儿她是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，说不了重话。　　段敏敏靠着门：“妈，我还是那句话，高家离了你不会不转，但我离了你肯定不行，况且你答应过我舅舅家的事你会听我的，做不到别答应，答应了就一定要做到。”
    段妈在高家充其量是个出气筒，她自个儿把女儿的身份看得重，没用。
    于是段妈在被迫信守承诺的情况下，和段敏敏进入两极格局。　　段敏敏不急，因为她知道高格在哪，当然也不会让段妈白跑一趟北市去受气，她老神在在的模样在不知道内情的人看来，是冷酷无情无理取闹，段妈在晚饭的时候更
    是刻意在她耳边，对段爸说，段舅舅报了警，可失联时间不够，派出所不受理，现在急的发疯。
    段敏敏给段妈夹了一筷子竹笋：“多吃点，吃饱了才有力气生气。”
    段妈把碗一丢：“不吃了。”转身进了卧室。
    段爸绷着中指弹段敏敏的额头：“你还嫌你妈不够闹心啊？”
    段敏敏端着碗往嘴里送饭：“她自己给自己挖坑，怪谁。”
    段爸叹了口气，也不打算去劝段妈，大人是孩子的榜样，今天能说话不算话以后孩子就能原样回敬他们。
    段敏敏把菜拨进同一个盘子，留给段妈当宵夜，她现在不吃，晚上饿的睡不着，还得起来找东西填肚子。
    “爸，你待会儿给妈说，高格的事她不用担心。”
    “你有消息？”
    “您别问，我说过负责肯定有我的办法。”又吞了几口白饭，她放下筷子，“我去陶陶哥家做作业，不洗碗了。”　　去厨房要经过卧室，她不进去惹段妈急眼，孙陶早些时候把他家的钥匙配了一把给她，他现在晚上不回来吃饭，放学在学校门口买点东西解决一顿，直接回教室上晚
    自习。
    段敏敏提着书包开了孙陶家的门，拿出老师新发的卷子坐在餐桌上写起来，现在已经不布置基础作业，全部上卷子，拉通复习考点。　　这半年段敏敏过的很充实，她认真的对待学习的态度给了她回报，强记是我国的教育特色，有弊端但效果立竿见影，身为学生她躲不开填鸭式的教学，唯有在学习中
    培养自己的学习方式，她喜欢问问题，任何需要记忆的内容，与其死记硬背，不如理解，把它弄懂，有逻辑可延伸的学习进步才快。　　像她学历史，先干的事是背地理书，历史的发生离不开事件地点，把地方搞清楚更利于她记住历史的进程。